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不同心理彈性大學生的認知偏向特征

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不同心理彈性大學生的認知偏向特征
論文目錄
 
摘要第1-7頁
ABSTRACT第7-12頁
第一章 文獻綜述及問題提出第12-32頁
  1.1 心理彈性及其相關研究第13-18頁
    1.1.1 心理彈性的概念定義與研究發展歷程第13-15頁
    1.1.2 心理彈性的理論模型第15-18頁
  1.2 認知偏向及其相關研究第18-25頁
    1.2.1 注意偏向的心理機制及其研究范式第18-22頁
    1.2.2 記憶偏向的心理機制及其研究范式第22-24頁
    1.2.3 解釋偏向的心理機制及其研究范式第24-25頁
  1.3 心理彈性與認知偏向的關系第25-27頁
  1.4 問題提出第27-32頁
    1.4.1 問題提出與研究意義第27-30頁
    1.4.2 研究內容與設計第30-32頁
第二章 研究一:不同心理彈性大學生的注意偏向特征第32-57頁
  2.1 調查1注意偏向與心理彈性關系的探索第32-40頁
    2.1.1 引言第32-33頁
    2.1.2 研究方法第33-34頁
    2.1.3 研究結果第34-39頁
    2.1.4 討論第39-40頁
    2.1.5 研究小結第40頁
  2.2 實驗1不同心理彈性者注意偏向行為模式特征第40-46頁
    2.2.1 引言第40-41頁
    2.2.2 研究方法第41-43頁
    2.2.3 研究結果第43-45頁
    2.2.4 討論第45-46頁
    2.2.5 研究小結第46頁
  2.3 實驗2不同心理彈性者注意偏向眼動模式特征第46-57頁
    2.3.1 引言第46-47頁
    2.3.2 研究方法第47-49頁
    2.3.3 研究結果第49-55頁
    2.3.4 討論第55-56頁
    2.3.5 研究小結第56-57頁
第三章 研究二:不同心理彈性大學生的記憶偏向特征第57-63頁
  3.1 引言第57頁
  3.2 實驗3不同心理彈性者對威脅性信息的記憶偏向特征第57-59頁
    3.2.1 研究方法第57-58頁
    3.2.2 實驗3結果第58-59頁
  3.3 實驗4不同心理彈性者對情緒性信息的記憶偏向特征第59-60頁
    3.3.1 研究方法第59頁
    3.3.2 研究結果第59-60頁
  3.4 討論第60-62頁
  3.5 研究小結第62-63頁
第四章 研究三:不同心理彈性大學生的解釋偏向特征第63-69頁
  4.1 引言第63頁
  4.2 實驗5不同心理彈性者對自我相關模糊信息的解釋偏向特征第63-65頁
    4.2.1 研究方法第63-64頁
    4.2.2 研究結果第64-65頁
  4.3 實驗6不同心理彈性者對他人相關模糊信息的解釋偏向特征第65-67頁
  4.4 討論第67-68頁
  4.5 研究小結第68-69頁
第五章 綜合討論第69-76頁
  5.1 不同心理彈性大學生的認知偏向特征第69-74頁
    5.1.1 高心理彈性大學生的認知偏向第69-71頁
    5.1.2 中心理彈性大學生的認知偏向第71頁
    5.1.3 低心理彈性大學生的認知偏向第71-73頁
    5.1.4 對大學生的心理彈性的提高性干預啟示第73-74頁
  5.2 研究創新及貢獻第74-75頁
  5.3 局限與展望第75-76頁
第六章 總結論第76-77頁
參考文獻第77-92頁
附錄第92-94頁
致謝第94頁

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