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父親在位對大學生的性別角色和人際交往效能感的影響研究

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父親在位對大學生的性別角色和人際交往效能感的影響研究
論文目錄
 
摘要第1-6頁
ABSTRACT第6-10頁
1 引言第10-13頁
2 文獻綜述第13-31頁
  2.1 父親在位的定義和相關研究第13-23頁
    2.1.1 對父親的研究進展第13-14頁
    2.1.2 父親在位的定義第14-16頁
    2.1.3 父親在位的理論第16-20頁
    2.1.4 父親在位的相關研究第20-22頁
    2.1.5 父親在位的測量第22-23頁
  2.2 性別角色的定義和相關研究第23-26頁
    2.2.1 性別角色的定義第23頁
    2.2.2 性別角色發展的相關理論第23-24頁
    2.2.3 性別角色的研究發展第24-26頁
    2.2.4 性別角色的測量第26頁
  2.3 人際交往效能感(SSE)的定義和相關研究第26-28頁
    2.3.1 人際交往效能感(SSE)的定義第26-27頁
    2.3.2 人際交往效能感(SSE)的相關研究第27頁
    2.3.3 人際交往效能感(SSE)的結構和測量第27-28頁
  2.4 父親在位、性別角色和人際交往效能感(SSE)之間的關系研究第28-31頁
    2.4.1 父親在位和人際交往效能感(SSE)的關系研究第28-29頁
    2.4.2 父親在位和性別角色的關系研究第29頁
    2.4.3 大學生性別角色和人際交往效能感(SSE)的關系研究第29-31頁
3 問題提出第31-33頁
  3.1 研究思路第31頁
  3.2 研究意義第31-32頁
    3.2.1 理論意義第31頁
    3.2.2 現實意義第31-32頁
  3.3 研究假設第32頁
  3.4 研究設計第32-33頁
4 問卷調查研究第33-52頁
  4.1 研究目的第33頁
  4.2 研究對象第33-34頁
  4.3 研究工具第34-35頁
    4.3.1 父親在位問卷簡式版(FPQ-R-B)第34-35頁
    4.3.2 大學生性別角色量表(CSRI-50)第35頁
    4.3.3 大學生人際交往效能感問卷第35頁
  4.4 數據處理第35-36頁
  4.5 問卷研究結果描述性統計和差異檢驗第36-47頁
    4.5.1 大學生父親在位的特點第36-40頁
    4.5.2 大學生性別角色的特點第40-45頁
    4.5.3 大學生人際交往效能感的特點第45-47頁
  4.6 問卷研究結果相關分析第47-49頁
  4.7 中介效應分析第49-52頁
    4.7.1 大學生男性特質在父親在位和人際交往效能感之間的中介效應分析第50頁
    4.7.2 大學生女性氣質在父親在位和人際交往效能感之間的中介效應分析第50-52頁
5 質性訪談研究第52-89頁
  5.1 研究目的第52頁
  5.2 研究對象第52-53頁
  5.3 研究程序第53頁
  5.4 訪談研究的結果與分析第53-87頁
    5.4.1 父親在位高分組的編碼分析比較第54-68頁
    5.4.2 父親在位低分組的編碼分析比較第68-81頁
    5.4.3 個案分析第81-87頁
  5.5 訪談分析小結第87-89頁
6 綜合討論第89-100頁
  6.1 大學生的父親在位、性別角色、人際交往效能感(SSE)的特點第89-95頁
    6.1.1 大學生的父親在位的水平和特點第89-91頁
    6.1.2 大學生的性別角色的特點分析第91-93頁
    6.1.3 大學生的人際交往效能感(SSE)的水平和特點第93-95頁
  6.2 大學生的父親在位、性別角色、人際交往效能感(SSE)的相關分析第95-98頁
    6.2.1 大學生的父親在位和人際交往效能感的關系分析第95-97頁
    6.2.2 大學生的父親在位和性別角色的關系分析第97-98頁
    6.2.3 大學生的性別角色和人際交往效能感(SSE)的關系分析第98頁
  6.3 大學生的性別角色在父親在位和人際交往效能感之間的中介效應分析第98-100頁
7 研究結論、啟示和展望第100-103頁
  7.1 研究結論第100頁
  7.2 研究的啟示第100-102頁
  7.3 研究的不足和展望第102-103頁
參考文獻第103-112頁
附錄第112-123頁
致謝第123頁

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